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Mars
Dans la peau d'un aveugle
Par Agnès BRUN • Publié le 14/03/2025
Par Agnès BRUN • Publié le 14/03/2025
Les élèves de CM de l'école privée St Louis de Gonzague, vous racontent leur expérience
En sport, nous avons fait un parcours les yeux bandés.
Exercice 1 : On devait marcher ou slalomer entre des plots, passer par dessus des barres avec un élève guide qui nous tenait le bras et nous parlait pour se repérer.
Exercice 2 : Les enfants étaient répartis dans la salle. Un élève disait son prénom et l'autre avec les yeux bandés devait indiquer la direction du bruit.
On s'est rendu compte que la personne aveugle doit faire confiance au guide qui doit être précis . Le déficient visuel développe l'ouïe.
La classe de Maternelle a réalisé un parcours similaire pendant une séance de sport.
En sport, nous avons fait un parcours les yeux bandés.
Exercice 1 : On devait marcher ou slalomer entre des plots, passer par dessus des barres avec un élève guide qui nous tenait le bras et nous parlait pour se repérer.
Exercice 2 : Les enfants étaient répartis dans la salle. Un élève disait son prénom et l'autre avec les yeux bandés devait indiquer la direction du bruit.
On s'est rendu compte que la personne aveugle doit faire confiance au guide qui doit être précis . Le déficient visuel développe l'ouïe.
La classe de Maternelle a réalisé un parcours similaire pendant une séance de sport.
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